PodCast- O que é? Como se cria? Como funciona?

È uma forma de publicação de programas áudio, vídeo e fotos pela Internet que permite aos utilizadores fazer o seu download, e permite aos utilizadores acederem a sua actualização.

FERRAMENTAS:
• Para criar um podcast: Computador com ligação à Internet, microfone o ideal será utilizar um microfone externo ligado ao computador, software de gravação áudio tal com o Audacity , ou como o Acid Xpress , creative recorder; codificador de mp3 Software que converta o Podcast em ficheiro MP3, tal como o mp3 producer;
• Para se utilizar podcast: Online
Basta clicar no ícon Ouvir, disponível nos PODCASTS.
• No leitor digital (subscrição automática)

Através das aplicações abaixo referidas, poderá descarregar automaticamente para o seu computador os conteúdos que seleccionar. Cada vez que sincronizar o seu leitor digital, terá os conteúdos mais recentes, actualizados.

Juice:
Poderá fazer aqui o download do Juice (gratuito para Windows e Mac).
Depois de configurado, basta clicar no respectivo botão Juice, junto a cada um dos PODCASTS disponíveis nesta área, e inseri-lo neste.

I-Tunes
Poderá fazer aqui o download do i-Tunes (gratuito para Mac e Windows).
Depois, basta clicar no respectivo botão i-tunes disponível em cada um dos PODCASTS disponíveis nesta área, clicar em ‘Abrir’ e o link será automaticamente assumido pelo i-Tunes. Caso isso não aconteça, basta clicar em ‘Gravar’ e colocar o respectivo link no i-Tunes.

ACESSIBILIDADE: Acesso gratuito na maioria dos casos

Para o utilizador aceder terá de ter acesso ao podcast via web, e fazer o download do podcast
Pode ser utilizado como instrumento educativo, tal como aulas em formato podcast (iTunes U) ou seja mesmo se o aluno estiver a praticar algum desporto pode ouvir às aulas de determinada disciplina, o que confere ao processo de ensino aprendizagem um carácter mais tecnológico e dinâmico. Áudio, vídeo e fotos


Estimula a comunicação na medida em que é um processo em que o professor disponibiliza o conteúdo das aulas em formato podcast online e, deste modo os alunos podem aceder ao conteúdo, podendo posteriormente comentar o podcast, expondo as suas dúvidas estabelecendo assim um sistema de comunicação entre professor e aluno.

Também fomenta processos de interacção e colaboração entre professores e alunos da seguinte forma:
Existem casos (Projecto “Português online”) em que os alunos sentem algumas dificuldades de aprendizagem, no caso de alunos do ensino nocturno que não podem comparecer a todas as aulas, o professor disponibiliza as aulas de português para que alunos com estas dificuldades possam acompanhar os conteúdos da disciplina, existe aqui um processo de colaboração e interacção entre professor e aluno.
O Podcast desenvolve igualmente processos de colaboração e de interacção entre os próprios alunos na medida em que no caso de terem de aceder ao podcast nos computadores da escola, dá para partilharem um computador e fazer actividades diferentes, enquanto um acede ao podcast para rever a matéria, o outro escreve um comentário, ou opinião existindo aqui uma parceria em que os dois colaboram sem que nenhum fique prejudicado.
O Podcasting pode igualmente estabelecer uma rede de relações entre professores e alunos e, entre alunos e alunos na medida que ao existir um sistema de comunicação (o professor disponibiliza as aulas, a informação das aulas e os alunos ao aceder aos podcast comentam, dão a sua opinião e colocam as suas duvidas), faz com que se estabeleça uma rede de relação entre alunos/ professor.

E o mais importante é que permite uma grande variedade de partilha e troca de informação e de conhecimentos, dado que o professor disponibiliza toda a informação e conhecimentos que são interessantes e relevantes para o contexto para que o podcast foi criado e assim aumentar a área de conhecimentos dos alunos, o que também será interessante será a partilha de conhecimentos entre alunos através do podcast se houver oportunidade.

Esta tecnologia ao permitir a disponibilização das aulas e dos conteúdos programáticos de determinada disciplina, faz com que exista uma participação mais activa por parte dos alunos, dado que o professor fornece todo o material necessário para estes poderem ter sucesso na disciplina, e é da responsabilidade dos alunos utilizarem esse material disponibilizado, para eles próprios estruturarem e participarem no seu próprio processo de aprendizagem e posteriormente no seu processo de avaliação.
Proporciona também novas formas de ensino, tais como o caso de e_learning (modalidade de ensino à distância), em que não há contacto directo, mas que a nosso ver é uma excelente forma de aprendizagem, dado que cria um ambiente de aprendizagem participativo na medida em que são os alunos que organizam e estruturam a informação adquirida dos podcasts, fazendo com que os alunos participem no seu próprio processo de aprendizagem de uma forma activa e produtiva, dado que vêem os resultados do seu esforço e da sua boa estruturação e utilização dos conteúdos.

Esta tecnologia evidência o esforço e progresso dos alunos na aquisição de novas competências na medida em que se os podcasts forem actualizados frequentemente, os alunos estarão sempre com a matéria em dia, e se estes forem comentando e dando a sua opinião e expondo as suas duvidas e se estas duvidas forem esclarecidas haverá deste modo uma evolução do processo de aprendizagem do aluno além de lhe conferir uma nova competência, a competência de autonomia na sua própria aprendizagem. Além de que permite evidenciar se o aluno está empenhado e a realizar um esforço pessoal, na medida em que se este não estiver a comentar o podcast nem a expor as suas dúvidas é claro que não está a realizar o esforço necessário para adquirir os conhecimentos necessários para ter sucesso, fazendo com que não tenha uma participação positiva no seu próprio processo de ensino aprendizagem

O professor numa sessão pode planear um relatório ou um trabalho de grupo relacionado com o conteúdo da aula, e indica aos alunos os objectivos do trabalho conferindo aos alunos autonomia para realizarem o trabalho
Ao existir um sistema de comunicação através do podcast, ou seja, os comentários dos alunos, opiniões etc… faz com que o professor compreenda quais os interesses dos alunos dentro do contexto da disciplina o que fará com que o professor faça uma selecção de tarefas que se enquadrem nos interesses dos alunos

O Podcasting confere uma implicação do aluno no seu processo de aprendizagem na medida em que é ele que toma controlo da forma com realiza a aprendizagem e integração da matéria dos conteúdos fornecidos pelo professor através do podcast, promove também a autonomia do aluno dado que é o aluno que organiza os conteúdos e desta forma estrutura o seu processo de aprendizagem. O professor ao apresentar (postar) feedback ao aluno, dos seus trabalhos, opiniões dúvida e comentários, faz com que ele saiba com mais certeza os objectivos que se devem alcançar, fazendo-o trabalhar com mais afinco e obtendo assim resultados mais positivos

Através dos comentários e das reflexões dos alunos pode-se avaliar as suas aprendizagens. Assim pode-se verificar se o aluno está a acompanhar as aulas de uma forma assídua.
O professor pode colocar no podcast os slides que podem conter matéria, hiperligações que irão dar a sites relacionados com o conteúdo programático etc…

À medida que os alunos vão usando esta tecnologia vão aprendendo a desenvolver o sentido crítico, e tem a possibilidades de escrever as suas reflexões e duvidas, que mais tarde serão respondidas, e será dado um feedback. Com os podcast, estando ele disponível num determinado site, poderão ser vistos quando o aluno quiser, ou quando surgir alguma dúvida, poderá resolvê-la em instantes.

Com a utilização desta tecnologia os alunos serão capazes de organizar melhor as suas ideias e as suas aprendizagens, com uma certa estrutura e conseguiram localiza-la no tempo e espaço. Assim poderão apreender e registar toda a informação dada na aula, visto que na sala de aula é impossível de registar toda a informação dada.

Esta tecnologia é fácil de utilizar, mas para muitas pessoas que não percebem muito de informática, torna-se um pouco mais complexo. Mas se estas pessoas pesquisarem e tiverem vontade de aprender a manusear esta tecnologia, conseguiram. Visto que na Internet existem sites de procura, que explicam como se cria, como se usa e as ferramentas necessárias, de um podcast.

Esta tecnologia tem como ponto forte o facto de relativamente ao ensino, se por acaso algum aluno faltar a uma aula, se o professor disponibilizar essa aula num podcast, pela Internet, o aluno poderá saber e aprender a matéria leccionada na respectiva aula. E é sempre uma forma mais dinâmica de aprender.

O ponto fraco será o facto de esta tecnologia, por vezes, não puder ser alcançada por alguns alunos, visto não terem o material necessário ou acesso a este.

No caso desta tecnologia todas as pessoas puderam aceder, mas se for colocado num site formado pelo professor de uma disciplina, então só os alunos teram acesso ao podcast, pois será necessário uma password.
CONTEXTOS: Aulas, palestras
BOAS PRÁTICAS: Usando esta tecnologia no âmbito da educação, para facilitar os professores e os alunos, mas sempre mantendo-os informados, é sempre uma boa pratica.